En las últimas dos décadas se ha insistido reiteradamente en la importancia de las ciencias básicas y en particular de la física, no sólo como herramienta sino como fundamento de la ingeniería. Sin embargo, las reformas académicas que se han efectuado en estas carreras en los últimos quince años han disminuido el número de cursos de física y su intensidad horaria. Nuevas reformas académicas que se discuten en el país, relacionadas con una reducción nominal en el número de semestres de diversas carreras, llevan consigo una consecuente disminución en la enseñanza de las ciencias básicas y en particular de la física en las carreras de ingeniería. En este trabajo se discute esa contradicción entre el planteamiento inicial y las acciones reales, así como el hecho de que en un mundo que cambia rápidamente los estudiantes que inician sus carreras hoy deben adquirir la formación que demanda una sociedad del futuro. En este contexto se plantean elementos para rediseñar los cursos de física general que se ofrecen a las carreras de ingeniería.

In the last two decades it has been pointed out the importance of basic sciences and in particular of physics, not only like tool, but as the foundation of engineering. However, the academic reforms that have been made in the last fifteen years in these careers have diminished the number of courses of physics and its intensity. New academic reforms are related to a nominal reduction in the number of semesters of many careers. As consequence it brings a decrease of basic sciences teaching and in particular of physics in the engineering curricula. In this work it is discussed the contradiction between the initial approach and the true actions, as well as the fact that in a fast changing world, the students that begin today their university studies must acquire the formation that demands the society of the future. In this context, we discuss some aspects related to a possible adjustment of general physics courses that are offered to the engineering students .