La membrana celular debido a su estructura y a los procesos de difusión que se dan entre el interior y el exterior de la célula, genera unos gradientes electroquímicos, como unos determinados flu-jos, en ciertas regiones conocidas como los canales iónicos, muchas de estas partículas son iones, es decir, partículas con carga eléctrica. Estos canales se pueden interpretar como conductores eléc-tricos con propiedades electromagnéticas específicas. Esta estructura de canales iónicos y la doble capa fosfolípida, nos permite representar la membrana celular como un circuito RC, la resistencia estaría referida a los canales iónicos, y el condensador a la doble capa fosfolípida. Se muestra además los problemas de interpretación y análisis que se dan al mirar este sistema par-ticular desde la óptica del electromagnetismo y de los procesos históricos en el desarrollo de la teoría de membranas, como un elemento que trae en si una nueva representación y un cambio en el lenguaje empleado, lo cual genera problemas en su entendimiento e interpretación.

Palabras Claves: teoría de membranas, enseñanza, didáctica de las ciencias.

The cell membrane, due to its structure and the diffusion processes between the interior and the exterior of the cell, generates some electrochemical gradients, as certain flows, in certain well-known regions as the ionic channels; many of these particles are ions, that is to say, particles with electric charge. These channels can be interpreted as electric conductors with specific electromagnetic properties. This structure of ionic channels and the two-layered phospholipids, allows us to represent the cell membrane as an RC circuit, the resistance would be referred to the ionic channels, and the con-denser to the two-layered phospholipids. We also show the problems of interpretation and analysis that arise when looking at this particular system from the optics of electromagnetism and of the historical processes in the development of the theory of membranes, as an element that brings in itself a new representation and a change in the language used, which generates problems in its understanding and interpretation.

Key Words: theory of membranes, education, Didactics of sciences.